სასწავლო პროექტი

Նախագծի անվանումը	Բնություն
Նախագծի հիմնական թեման	Աշակերտները կարողանան տարբեր սննդամթերքներ ճանաչել ու իմանալ դրանց անվանումները: Աշակերտները տարբերեն կենդանական և բուսական սնունդը: Աշակերտները գիտակցեն տեսակ- տեսակ սննդամթերքի կարեվորոթյունն իրենց աճի ու զարգացման հարցում:
Նախագծի էֆեկտիվությունը	Աշխատանքը ընդանում է միասնաբար Ուսուցիչը,յուրաքանչյուր մթերք ցույց տալիս ,հարցնում է. -Ի՞նչ է սա:(երեխաները պետք է անվանրն այն) -Ո՞ր ճաշատեսակում է գործածվում: -Հու՞մ ենք ուտում ,թե եփել(տապակել, խաշել, թխել.....)է հարկավոր: -Երեխաներին իչու՞ է անհրաժեշտ սնվելը:(Նրա համար ,որ մեծանա.....) Այս ակտիվության ժամանակ երեխաները և՛կրկնում են նախորդ մրգերի ու բանջարեղենի, դասը,և՛ յուրացնում  նոր գիտելիքներ:
Նախագծի նպատակը	Աշակերտներին  ներքաշել ավելի խորացված  ուսուցման ,ավելի բարձրացնել  ուսման մակարդակը:
Մասնակիցների հասակը	Բազային աստիճան  I-դասարան
Նախագծի տևողությունը	2դասաժամ
Սպասվող արդյունքը	Աշակերտները նախագիծը պետք է ներկայացնրն համակարգչային շնորհանդեսով , թեմաները ներկայացնրն հստակ ,ճիշտ, տպավորիչ և ձեռք կբերեն  լրացուցիչ գիտելիքներ:
Նախագծի ռեսուրսները	Համակարգիչ,ինտերնետ,դասագիրք,մատիտներ թղթեր , ֆլոմաստերներ,միրգ , բանջարեղեն, գրիչ:
Նախագծի ընթացքը	Աշակերտները համակարգչային շնորհանդեսով ներկաեացնեն. 1.Մարդու  և բնության փոխհարաբերությունը: 2.Բնության  նշանակությունը մարդկության համար: 3.Մարդու ազդեցությունը բնության վրա: 4.Բնության պահպանությունը:
Առարկաների, առարկայական խմբի կապը	Բնագիտական առարկաներ ,կենսաբանություն,աշխարհագրություն:
Նախագծի հեղինակը	Ասանեթ Կյուրեղյան
Հեղինակի էլ. փոստը
Նախագծի վըբ-էջ	Եթե ուսուցիչը  համոզվում է, որ իր աշակերտների մէծամասնությունը հասնում են բնության չափորոշիչներով նախատեդված արդյունքներին,կարող է համարել,որ աշխատանքը հաջողությամբ է պսակվել  :