Thursday, July 21, 2011

სასწავლო პროექტი


Նախագծի անվանումը
Բնություն
Նախագծի հիմնական թեման
Աշակերտները կարողանան տարբեր սննդամթերքներ ճանաչել ու իմանալ դրանց անվանումները:
Աշակերտները տարբերեն կենդանական և բուսական սնունդը:
Աշակերտները գիտակցեն տեսակ- տեսակ սննդամթերքի կարեվորոթյունն իրենց աճի ու զարգացման հարցում:
Նախագծի էֆեկտիվությունը
Աշխատանքը ընդանում է միասնաբար
Ուսուցիչը,յուրաքանչյուր մթերք ցույց տալիս ,հարցնում է.
-Ի՞նչ է սա:(երեխաները պետք է անվանրն այն)
-Ո՞ր ճաշատեսակում է գործածվում:
-Հու՞մ ենք ուտում ,թե եփել(տապակել, խաշել, թխել.....)է հարկավոր:
-Երեխաներին իչու՞ է անհրաժեշտ սնվելը:(Նրա համար ,որ մեծանա.....)
Այս ակտիվության ժամանակ երեխաները և՛կրկնում են նախորդ մրգերի ու բանջարեղենի, դասը,և՛ յուրացնում  նոր գիտելիքներ:
Նախագծի նպատակը
Աշակերտներին  ներքաշել ավելի խորացված  ուսուցման ,ավելի բարձրացնել  ուսման մակարդակը:
Մասնակիցների հասակը
Բազային աստիճան  I-դասարան
Նախագծի տևողությունը
2դասաժամ
Սպասվող արդյունքը
Աշակերտները նախագիծը պետք է ներկայացնրն համակարգչային շնորհանդեսով , թեմաները ներկայացնրն հստակ ,ճիշտ, տպավորիչ և ձեռք կբերեն  լրացուցիչ գիտելիքներ:
Նախագծի ռեսուրսները
Համակարգիչ,ինտերնետ,դասագիրք,մատիտներ թղթեր , ֆլոմաստերներ,միրգ , բանջարեղեն, գրիչ:
Նախագծի ընթացքը
Աշակերտները համակարգչային շնորհանդեսով ներկաեացնեն.
1.Մարդու  և բնության փոխհարաբերությունը:
2.Բնության  նշանակությունը մարդկության համար:
3.Մարդու ազդեցությունը բնության վրա:
4.Բնության պահպանությունը:
Առարկաների, առարկայական խմբի կապը
Բնագիտական առարկաներ ,կենսաբանություն,աշխարհագրություն:
Նախագծի հեղինակը
Ասանեթ Կյուրեղյան
Հեղինակի էլ. փոստը

Նախագծի վըբ-էջ
Եթե ուսուցիչը  համոզվում է, որ իր աշակերտների մէծամասնությունը հասնում են բնության չափորոշիչներով նախատեդված արդյունքներին,կարող է համարել,որ աշխատանքը հաջողությամբ է պսակվել  :            
Posted by at

1 comment:

Subscribe to: Post Comments (Atom)